小学生写作，常因缺少素材而难以写出质量上乘的佳作，被人们喻为巧妇难为无米之炊。但若有了素材，学生就一定能写出好的作品来吗？答案是否定的。有了素材，关键是你该如何运用这些素材来表达自己的观点，写出新意。下面以素材《朱英度：古稀老人的灰塑人生》为例，介绍素材运用的几种技法，供2017济南择校考生参考。

一、学会从素材中提炼写作角度

上述素材，我们可以提炼以下文题或话题：明天有约、梦想、是苦也是乐、有种幸福在心间、捡拾幸福、奋斗依然、生命里的微感动、乐在其中、苦趣、凝视生活、一次相逢一次暖、安然握住、给自己的世界一片明朗、感谢生命里的美意、且行且珍惜等。

二、根据文题和立意，对素材进行包装

1.对素材裁剪，对人物和事件或歌颂或批判，与其他故事片段一起形成片段组合文章，来证明同一主题。比如该素材若写梦想主题作文，则可对该情节进行精简，抓住中心事件，赞美朱英度少年就有梦想，放在文章中，与其他名人事例一起形成一个排比段，强化有梦想才有精彩的人生中心。

2.引述热点事例，对陷入迷惑之人拨云见日。学生可写自己在学习中或生活中遇到迷茫困惑，踟蹰不前时，偶然看到讲述朱英度灰雕事例的书、新闻、热点报道等，或听到别人讲述朱英度灰雕的故事，重获对生活及信念的追求。

3.改头换面，根据立意进行故事新编，力求达到青出于蓝而胜于蓝的功效。此时的素材，已看不出原有素材的痕迹，作者重新编写了一个与此类似的故事情节，把它融入自己的生活中去，充当了生活的素材，用来说明我们该如何面对生活、面对人生的道理。

例文：

你是尘埃也是光

每个人都是被上帝咬过的苹果，不过，在他这个苹果诞生之前，上帝也许咬了一大口吧！

他成绩平平、相貌平平，在班上，他永远都是被遗忘的那个：每当老师在课堂上要同学们讨论课文内容时，他总是那个任由别人你一言我一语地讨论、自己却一言不发的人。在体育课上，他也只是静静地坐在那个属于他的角落，望着别的同学三五成群地玩耍。

他就像一粒被人忽视的尘埃，生活在空气里直到那一次。

那天上课之前，班主任走进教室，宣布市里即将举办一场重要的青少年绘画比赛，这将关乎学校的声誉。

而他，虽然学习一般，但美术成绩优异，便自然而然地成为老师心目中的最佳参赛选手。

整日被遗忘的他，不知不觉中将自己在美术方面的才能也遗忘了。他觉得他不是那根可以发光的蜡烛，于是，他谢绝了老师的推荐。

老师被拒绝后并没有说什么，只是让他放学后去帮忙打扫一下办公室。他认为这很正常，只有在劳动的时候，才显示出他还有点价值。

放学后，他到了办公室，拿起工具开始干活。不料，当他打扫到班主任的桌子旁边时，他忽然发现了一本画集。画集封面上是一位老人，一缕冬日的阳光穿过屋檐，照在他拿着泥刀的手上，让手上如沟壑般的皱纹更显立体，如同他刚在墙上雕出的关二爷脸上的线条一般。那种专心致志的姿态让每一个看到的人都为之震撼！

他被这本画集的封面深深地吸引住了，便忘记了打扫卫生的事情，捧起画集看起来。那本画集里的每一张图片，都是灰雕作品。每一件灰雕作品，无一不栩栩如生：虎若奔、龙若飞、鸟若啼、花若放他觉得这简直美妙极了。

就在这个时候，班主任回来了。

这些作品怎么样？班主任问道。真不错。他支支吾吾地回答着。就在那一刻，他才回想起来他是被叫去打扫卫生的。

你想知道创作出如此多优秀作品的这位老者到底是谁吗？让我来给你讲讲吧！

于是，老师给他讲起了老人的经历：那位老人叫朱英度，出身平凡，跟他一样是人世间一粒平凡的尘埃。但朱英度在很小的时候就拥有一个不平凡的梦想：用绘画艺术勾画人生。一次偶然相遇，他拜70多岁的灰雕大师朱贵法老人为师，这成了朱英度走上灰雕之路的机缘。经过半年的勤学苦练，他掌握了灰雕技艺，从此游走于大江南北的古建筑修复、祠堂庙宇建设工地，爬悬壁，风吹日晒，流下辛勤的汗水，留下栩栩如生的灰雕作品，也成就了一个灰塑老人的美名。

老师娓娓道来的介绍，让他听痴了。他在心中不禁感叹，是啊，我和朱英度老人一样，都不过是茫茫宇宙中微不足道的一粒尘埃，关键是我应只甘心做一粒尘埃，还是应坚定梦想，像朱英度老人一样，成为光耀自己、光耀他人的一束光？

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