三湘名校教育联盟2025届高三第二次大联语文试卷(含答案解析)

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1、机密启用前三湘名校教育联盟 2025届高三第二次大联考语文本试卷共8页。全卷满分150分,考试时间150分钟.注意事项:1.答超前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷和答题卡上。2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应的答案标号涂黑,如有改动,用 橡皮擦干净后,再选涂其他答案;回答非选择题时,将答案写在答题卡上,写在本试卷上无效。3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题,19分)阅 读下面的文字,完成15题。一般都认为,登鹳雀楼刻画了大自然壮丽而雄奇的景象,表达了诗人热爱祖国山河的深厚 感情。有人认为,“这里有诗

2、人的向上进取的精神、高晦远瞩的胸襟,也道出了要站得高才看得远 的哲理”。还有人认为,这首诗是“盛唐时代精神的反映”。但是,诗人写此诗真正要表达的主题果 真如此吗?为了弄清这首诗的主旨,我们不妨先看看唐代有关登楼诗的概况。据统计,唐代涉及登楼的 诗共有32首,其主题或这些诗人登楼的目的,无非有三:一是为了欣赏美景,这样的诗只有一首,即畅当的登鹅雀楼九 其诗是:“迥临飞鸟上,高出世尘间。天势围平野,河流入断山。”这首诗描 写宏伟的幡雀楼和祭楼所见的壮阔景象。当然,此诗并非单纯写景,也寄寓了诗人开阔的胸襟和 高逸的心志。二是为了排忧解闷,其中既有忧谗畏讥,又有仕途失意,这样的诗有三首,即王维的 登楼

3、欹、李白的登锦城散花楼和韦应物的登楼。三是望乡土、思亲友。而以这笫三种目的,占绝大多数。这是因为古人,特别是游子登楼往往会引起思乡怀人之情,这是环境使然,更是心中 久郁之渴求。正如李九龄所说:“总是动人乡思处,更堪容易上高楼J(登楼寄远)又如刘辟所 说:“游人莫登眺,迢递故乡程。”(登楼望月二首其一)在古代,不但登楼易引起思乡之情,凡是登高、登台、登阁等同样也会惹动乡思。建安时期王 黑的登楼赋更是成为后代诗人郁郁不得志而思乡盼归的代表作品。这说明乡思和乡愁已成为 中国文学,特别是中国诗歌的重要母题,是每个游子心心念念、拂之不去的情结。在古代,当他们 归家无望时,远望当归几乎是唯一的选择。所以无

4、怪司空图说:“老来不得登高看,更甚残春惜年 华。”(九月八日)邵雍说:“一般情意恶难羁,长怕登高望远时J(登石阁吟)分析登鹳雀楼此诗,不能只着眼于后两句,还应先弄清前两句的诗意。白日,傅璇琮等主编 的中华古典诗词比兴转义大词典中的一个义项是:“暗示时光流逝,感慨盛时不再。”“白日依山 尽”,写的是日落之景。日落让人想到的无非有两点,一是留恋,所谓“落日故人情”(李白送友 人九一是思乡,所谓“日暮乡关何处是”(崔颗登黄鹤楼)。此时诗人当兼有这两种感情,而以后【高三语文试题 第1页(共8页)】者为主。可以古诗为证。陈子昂感遇:“迟迟白日晚,袅袅秋风生。岁华尽摇落,芳意竟何成。”李白长歌行:“桃李务

5、青春,谁能贯白日?”很显然,古人写“白日”西驰,多是表达时光易逝之感 慨。而“白日依山尽”所隐含的也正是这种特定的意蕴。再看“黄河入海流”,此句除了写黄河奔流之势外,还让人想到“子在川上日:逝者如斯夫,不舍 昼夜”之时光流逝。对此古人也多有同感,韦庄忆昔诗中:“今日乱离俱是梦,夕阳唯见水东流。”同时,古人还常常把白日西骋与长河东逝联系起来以抒发感伤之情,如李白古风诗中:“黄河走 东溟,白日落西海。逝川与流光,瓢,忽不相待。”弄清以上二句诗意,对于理解全诗至关重要,但也不可忽视“欲穷千里目,更上一重(一作层)楼”二句的言外之意。诗人为什么要“穷千里目”呢?难道仅仅是为了欣赏大好风光吗?非也。倘

6、若是为了欣赏美景,写白天岂不更好?为什么偏偏要写日落之际呢?此时,暮色苍茫,视线不清,能看到什么呢!难道是为了排忧遣怀吗?也不是。因为那样,不必非要“更上一重楼”不可。这里 既然排除了登楼的前两个目的(赏景、排忧),那么就只剩下一个目的了,即望乡。在唐代,士子为走科举之路,不能不经过一番游历,其目的:一是遍走名山大川,在欣赏自然美 景之余,结交诗友;二是奔走于权贵之门,“事干谒游子的游历时间一般都较长,所以思乡心切,而在薄暮时,尤其“增思深”。诗人之所以要“穷千里目,当是在冥冥中想象家山远在千里之外,极 目或可望见。因此,汉乐府悲歌说:“悲歌可以当泣,远望可以当归。”为什么说“远望可以当 归”呢?这是因为古代交通极为困难,特别是缺少川资的士子往往只能以“远望当归”来排解思乡 之情C王之涣的游历时间当在为官后退隐的十几年内,倘若思乡归去也较为容易,更不会缺少川资,并且,鸩雀楼就在家乡山西,往来也较为方便。但无论是哪类游子,其思乡的心情都是共有的,只 不过急切的程度不同罢了。在这首诗中有三个意象,易惹动人的乡思。一是将要落尽的白日。自 古以来,夕阳、日暮、暮霭、暝色等,都是思乡之诱因或介质

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