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1、江淮十校江淮十校 2025 届高三第二次联考届高三第二次联考 语文试题参考答案语文试题参考答案 题号 1 2 3 6 7 11 12 15 18 选项 D C D C C A C C B 1.【答案】D【解析】本题考查对材料相关内容的理解和分析的能力。A.错误：因果倒置。原文：与文学进行结合虽非国产游戏所独有，然而国产游戏中的经典之作却一贯选择这一相似的表达路径，因此或应理解为是国产游戏的重要特色之一。B.错误。曲解文意。原文是：悟空的制作因承认取材于西游记而被部分人默认为是对原著内容的跨媒介复述，故而游戏对孙悟空情感经历的表现在微博、小红书等社交媒体平台上受到一定议论。C.错误。扩大范围。原

2、文是“黑神话的故事本身并非对西游记的直接继承，而是以解构的方式重组了原著的世界观。对于这种解构本身是好是坏，难以在客观立场上作出价值判断，但对于那些期待“基于西游记原作改编”的玩家来说，这种解构显然是难以接受的。”难以接受的原因是“解构”了原著，而不仅仅是“没有直接继承”。两者在程度上有所区别。2.【答案】C【解析】本题考查对材料相关内容的推理和判断的能力。A.错误，过度推断。原文：中国玩家游玩黑神话不同于外国玩家，也不同于游玩外国游戏，其对游戏内容的理解成本相对较低。只是在“理解”上更容易，并不代表更容易通关。B.错误，偷换概念。原文：这在一定程度上为游戏开发提供了参考内容，同时实现了一种反

3、向“圣地巡礼”的效果实际存在的景观乃至奇观被浓缩到游戏场景中，成为游玩体验的一部分。反向“圣地巡礼”的效果是在玩家游玩时才能体现出来的，而不是在设计环节就有的目的。D.错误，或然与必然。原文：据此，借由游戏或将在一定程度上打破如今文学作品那种过于严肃的接受方式。3.【答案】D【解析】本题考查分析论点和论据的能力。根据材料二：借用已有的文学作品显然还能够吸引非玩家群体加入到对游戏的关注与讨论中。可知吸引非游戏玩家的主要是“借用已有文学作品”的模式，而不是玩家的二创解读。4.【解析】考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。材料一：主要关注黑神话故事是对原著的解构，这种解构容易受到“基于西游记原作改编

4、”的玩家的质疑。比较笼统。材料二：除了关注到游戏内容对原著的改编外，还从游戏中的文学运用方式、游戏文学本身的发展角度进行思考，包括游戏改编原著的范围和程度、游戏中是否需要包含文学、应当如何完成自己的文学表达以及游戏对于经典文学的传播作用。思考更深入。(每点两分，能答出笼统和深入，或者相关意思的表述，即可给 1 分，能结合内容进行分析，再给 1分。一共 4 分)语文试题参考答案 第 1页(共 7页)5.【答案】考查筛选整合信息，归纳概括要点的能力以及对文中信息进行分析、运用的能力。1.游戏在场景影像、文本和战斗系统等多个层面转化并利用了“中国故事”，让中国玩家的体验更好。2.游戏基于整合与再利用

5、中国西游记文本和文化资源所产生的互文性，使得中国玩家理解难度相对较低，且更愿意深入游玩、体验。3.游戏自身的原生文学表达可圈可点：既有对已有的“西游文学”进行解构与重述，也进一步营造了“新西游故事”且文本、音乐、影像、玩家动作与游戏机制的交融更成为了游戏的独特修辞。(每点两分，有其他答案，言之成理，可酌情赋分)6.【答案】C【解析】理解文本内容 A 项“并对人与自然的关系有了更深刻的思考”错，探访使我进一步认识凤凰古城和沈从文的创作之间的关系。B项“旁若无人吟诵”的描写表现了女游客的投入专注，并不是不顾及他人感受。D 项“小说”成功有三个原因，选项概括不全。故选 C。7.【答案】C【解析】解读

6、文本艺术特色 C 项“相视一笑”的表情，不仅表现我们一致认同沈从文创作丰富，有着非凡的韧劲和定力，还有共同的见解“纸墨胜于金石也”，即对创作和研究的社会价值的高度肯定。8.【答案】互相成就，相得益彰，共生共荣。凤凰古城以它的古老和淳朴滋养了沈从文的纯朴坚韧的性格气质，并为他提供了源源不断的创作活力。沈从文以坚韧不拔的人生探索和创作成就惊艳于世，用作品表现凤凰古城丰厚的内蕴，为古城带来巨大的影响，使其焕发新的活力。(每点 2 分，如果没有总说句，但后面两点有意思表述，可不扣分，否则扣 1 分)【解析】理解文章内容和主旨 回答此题要把握文中古城特点和人物性格气质及精神风采，并对二者关系进行思考。从“我”和游客们的慕名前往可见沈从文小说对古城极大的影响。而沈从文从古城走向世界，也可见古城对沈从文的影响。9.【答案】沱江自然景物和人文景象都清新优美，生机勃勃，和谐淳朴，充分体现了凤凰古城的风貌，也是沈从文的成长环境。沈从文故居环境古朴端庄，建筑风貌体现了中国传统文化特色，成长于其间的沈从文受到传统文化的浸润。书房和厢房的环境描写突出了沈从文的创作和研究状态，表现他对创作研究的热爱与投入。(每点

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