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1、20242025 学年高三期中考试学年高三期中考试 语文参考答案及评分意见语文参考答案及评分意见 1.D【解析】“作者在这些小说中若墨更多的还是对人民的讴歌”指的是外犁的抗日小说不是他的所有小说。故选 D.2.A 【解析】A.“我们可据此推知他没有将古典和五四两大文化传统有机融合”错。原文是“只有摒弃古典与五四的二元对立，充分展开对话，才能把传统转化到自己的写作之中并使它们成为想象性的存在”，前者是后者的必要条件，但反过来未必成立。选项推知内容过于绝对。故选 A。3.D【解析】材料一第三段的观点是“思想上，抗战时期出于向文化传统寻找民族凝聚力的需要。促使文学在五四反叛传统的地方重审传统”。A.

2、是结构形式的中西结合，且不属于抗战时期文学；B.“继承了五四新诗的现实主义传统”不属于“在五四反叛传统的地方重审传统”；C.是反叛传统，追求五四的主张“民主、科学”；D.“热土难离”等传统乡土观念的时代性转化是在五四离家情结上的重新审视、能支撑观点。故选 D。4.反叛传统，如文学作品中多反映离家、反抗父权的主题。批判乡村的封闭、愚昧，作品西化.内容、语言上学习西方。(评分参考：每点 1 分，答出 3点可给 4 分。言之有理即可)5.在思想上，向文化传统寻找传统文化因子，在反叛传统的地方重审传统；在形式上，关注传统文学形式的理论探讨与实践。紧扣表达意图，借鉴传统模式、母题，进行现代性转化，在反叛

3、中继承，在回归中超越。实现中西文化的内在对接，对西方文化进行本上化过滤，继而沉淀为传统的一部分。(评分参考：每点 2 分，共 6分。言之有理即可)6.C 【解析】“凸显了对子君的不满”错，涓生是觉得子君成为了自己的拖累，出于自私，想要把她像包袱一样地甩掉。故选 C。7.A【解析】A.“利用子君的死”错,于文无据。故选 A。8.在“我”告诉子君“我”不爱她后，子君选择离开只是时间问题。“我”和矛君的分开也是迟早的事。(评分参考：每点 2 分，共 4分。言之有理即可)9.呼应开头的“悔恨和悲哀”，使小说结构严谨。丰富小说意蕴。子君由争取恋爱自由、婚姻自主的新女性形象，到安于家务、平庸怯懦的家庭主妇

4、形象。到最后无路可走，重返封建大家庭后死去的悲剧结局，引人深思爱情的本质，思考女性怎样才是真正的独立。深化了主题，反思女性解放。造成“子君们”悲剧命运的原因是社会制度的落后。子君的悲剧揭示出女性解放不应只停留在婚姻自主层面，而应该彻底打破传统枷锁，改革社会观念，变革社会制度，培养女性真正的独立自主的能力。(评分参考：每点 2 分.共 6 分。言之有理即可)10.BEG(评分参考：每涂对一处给 1分，共 3 分，涂黑超过三处不给分)【解析】句意：每当将要对敌交战之时，他就搜求犯有过失的士卒而立即杀掉，被杀的人多者一次上百人，少者也不下十数人，故 BEG 三处需要断句。11.A【解析】A.错误。“

5、迁”，迁移；/放逐。句意：惩罚罪过就要就地执行，不移动到其他地方。/顷襄王发怒，就放逐了屈原。B.正确。句意：鲜血流退帐前。/家家户户都存满了绫罗绸缎。C.正确。“栗”，战栗，发抖：/使战栗。句意：将土大腿战栗发抖。/使深林战栗，使层层山峰震惊。D.正确。“当”，抵挡；/在(某处、某时)。句意：当初光武帝凭借一支孤立无助的军队抵抗王莽的百万兵众。/车的功用正是在于车毂的“无”。故选 A.语文答案 第 1 页(共 4 页)12.D 【解析】“太宗认为李靖就像蒯通一样文武双全”错误，根据原文“卿平萧铣，诸将皆欲藉伪臣家以赏士卒，独卿不从，以谓蒯通不戮于汉”“朕由是思古人有言曰：文能附众，武能威敌。

6、其卿之谓乎”可知，太宗认为李靖文武双全，但并没有说“像蒯通一样”。故选 D。13.(1)将帅在士卒尚未亲附之时就处罚.他们就会不服从：如果士卒已经真心依附而受到处罚仍不能执行，也不能用来作战。(评分参考：“卒”，士卒；“附”，依附；“行”，执行。关键词各 1分，句意 1分，共 4分。)(2)这大概就是预先料想到人情一定不是为恶的，难道不是预先考虑到这一点吗?(评分参考：“盖”，大概；“恶”，坏事；“像”，事先准备。关键词各 1分，句意 1分，共 4 分。)14.实施严峻的刑法需要以施加恩义为基础，否则很难成功；爱要施于先，威要施于后，顺序不可颠倒；把赤诚的心交存给天下，可以减少甚至避免杀戮。(评分参考:点 2 分.点 1分.共 5分。)参考译文：材料一：大凡在作战中，要使士卒在与敌人遭遇时，敢于奋勇前进而不敢后退，而对于畏敌后退一步的，必须用重刑加以惩处，这样就可以打胜仗。诚如司马法所说：“惩罚罪过要就地执行，不移动到其他地方。”隋朝时期，大将杨素治军严整，他的部队如有违犯军令的人，立即处斩，而绝不宽容。每当将要对敌交战之时，他就搜求犯有过失的士卒而立即杀掉，被杀的人多者一次上百人，少

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