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天一大联考2024-2025学年高中毕业班阶段性测试(一) 语文答案部分示例：

（1~3题，6~7题，11~12题，15题，每小题3分）
1.C2.B3.D
4.①引用论证。文段通过引用《说文》对“未“字的解释，来证明“未相”是我国木型的源头，增加了文段的历史厚
重感，提升了观点的权威性。2举例论证。文段在说明未帮的形制和用途时，举了《未帮经》《农书》等古籍文
献的例子，增强了论述的说服力和可信度。（每点2分，意思对即可。若答“因果论证”等其他答案，合理亦可
的情给分）
5.①材质适应：从石型到木型的转变显示了材质上的适应性。石型量然在新石器时代中期即已使用，但其笨重不
便，很难满足耕作需求：木型相对轻便，更适合翻耕土壤，这表明人们根据实际需求选择了更合适的材质。②结
构适应：型的结构从简单到复杂，从单一部件到多部件组合，体现了对耕作效率和便捷性的追求。例如，江东型
具有型转短曲、型评可调节深浅、型稍与程底分开可调节耕华宽窄等特点，这些设计都使型更加适应不同的耕
作需求。③环境适应：型的演变还体现了对环境的适应性。型在演变过程中逐渐形成了多样化的形制，以适应
不同地区和环境的耕作需求。（每点2分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可的情给分）
6.C7.C
8.①得知即将结束演出的轻松与愉悦。②得知哨所只有哨长一个人在坚守，“我们”非常惊。③听完哨长的讲
述，“我们”对他非常敬佩和尊重。④离开的时候，“我们”依依不舍。（每点1分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可的情给分）
9.增强故事的真实性和亲切感。文章通过第一人称视角叙述呼日勒哨长的故事，使故事情节更加真实可信。②突出人物形象。“我们”的观察和讲述，使呼日勒哨长的形象更加鲜明、立体。③有利于情感表达。通过第
一人称“我们”的视角，能够更直接地表达对呼日勒哨长的敬佩、感动等情感。④凸显主题。通过“我们”的切
身感受，突出了呼日勒哨长无私奉献、坚守岗位的精神品质，也进一步凸显了文章歌须边疆战士默默坚守的主
题。（每点2分，答出任意三点即可。若有其他答案，合理亦可的情给分）
10.BDF（每处1分，多涂不给分）11.C12.B
13.（1）氏族和芜族的人民，他们被停房了，不担心受到捆绑（因禁），反而担心死后身体不能被火化。（关键词
“房”“系累”的翻译各1分，大意2分）
（2）面对困境使用较诈的方法，足以击退敌人。回去后尊敬贤者，足以报答思德。（关键词“却”“反”的翻译各
1分，大意2分）

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