Unit 2 How often do you exercise
单元概述
一、单元核心素养解析
本单元的重点旨在培养学生良好的运动习惯和良好的生活习惯，让学生明白劳逸结合的道理，懂得身体是革命的本钱，强身健体，合理作息，全面发展。
二、单元教材分析
本单元围绕 Free Time Activities 和 Frequency 两个话题展开，让学生充分讨论他们空闲时间的所有活动，以及做这些活动的频度。主要谈论他们的周末活动、假期活动或业余爱好等，以及与这些活动有关的信息，并从中总结出相关信息进行综合评价和评论。要求能根据自己的实际情况，写一份总结性的活动报告，并进行陈述。
Section A 主要是介绍学生们的周末活动情况，通常会做哪些活动，并引出频度词及频率的表达方式。Grammar Focus 主要是学习对活动内容的提问与回答，以及频度的表达方式和提问，并重点学习频度副词之间的区别与具体用法。
Section B则通过记者对 Tina 和 Bill 的采访而展开动词的学习，以及继续巩固和掌握对频率的提问与回答。同时通过学习一篇有关某中学的学生们业余时间活动的调查的短文，进一步学习和巩固动词、频率等重点语言知识。
Self Check 则主要学习表示频度的词汇和短语的用法。
三、单元总体目标
能够熟练掌握并学会运用本单元的重点词汇：housework, hardly, ever, once, twice, program, full, swing, maybe, least, coffee, health, result, percent, online, television, although, through, mind, body ,such, together, die, writer, dentist, magazine, however, than, almost, none, less, point.
能够熟练掌握并学会运用本单元的重点短语：hardly ever, once a week, be full of, at least, junk food, as a result, such as, together with, more than, less than.
能够熟练掌握并学会运用本单元的重点句型：What do you do on weekends How often do you have piano lessons Do you go shopping No, I never go shopping. How many hours do you sleep every night How many percent of the students do not exercise at all
能够充分了解学生或其他人群在周末以及业余时间所做的一些活动，并与这些活动有关的信息，如频率、时长、方式等。
能够掌握频率的表达方式，以及频度副词所表示的意义和区别。
能够学习并掌握对频率提向的问句的句型。
7.能够掌握和运用百分数的表达方式，以及在使用过程中所需要注意的一些事项。
8. 能够正确区别 how often,how long,how soon, how far 等相似疑问词之间的用法。
9. 能够正确熟练运用连词 although,such, so 和Ithan 的用法。
10. 能够正确区别 always,usually,often,sometimes,seldom,never 等之间的区别和各自在不同的请言环境中的运用。
11. 能通过课堂听力练习来训练和提高学生的听力能力和技巧。
12. 通过教材中的（阅读）短文以及相关的阅读理解和练习，来提高学生的阅读能力，并能自己根据阅读材料推断出相关的信息和判断。
13. 让学生在课堂中进行口语和写作训练，从而培养学生的相关能力和英语语感。
四、单元重难点一览
重点 掌握对动词提问的疑问句的用法。 掌握并了解频率的表达方式和一些特的表示频率的频度副词之间的区别与用法。 熟练掌握连词 although,such,so 和 than的用法。 了解并熟练运用本单元的重点词语和短语。
难点 1.掌握对频率和频度副词的提问。
2. 掌握 how often, how long, how soon 和 how far 之间的区别与各自具体
的用法。
3.能够掌握一些表示频率的特妹的词汇和短语。
4.正确了解表达周末、假期和业余时间活动的方式。
单元学情分析及教学建议
通过本单元的学习，教师能更深入地了解学生的课后生活，尤其是周末、假期等生活情况。本单元重点在于通过描述学生的课余活动情况，并引出与活动有关的信息，如频率、时长和方式等，从而可以让学生集体来讨论各种活动或其他生活习惯和规律的好与坏，利与弊。
一方面对于学生开展一种课后生活调查的英语学习生活是极其重要的，另一方面可以引发学生们自己发现并认识一些有益的且适合自己的学习及生活习惯。学生重点要能学会表达自已的生活习惯和相关信息表达。
“调查报告”“模块统计图”“百分数“是本单元表达信息的三大重要表达方式。调查报告是一种新的应用体裁，可以让学生在统计的数据中了解相关频度副词的正确使用和范围。板块统计图，能让学生在学习过程中与数学知识联系起来，加强学科之间知识的联系性和紧密性。百分数的表达，是学生必须要学的一大版块，是学生可以引用在调查报告和各种体裁的短文和文章中的一种语言表达方式。
六、单元课时分配
本单元用5个课时完成，具体分配如下：
Period 1 Section A 1a-2d 第一课时
Period 2 Section A Grammar Focus-3c 第二课时
Period 3 Section B la-le 第三课时
Period 4 Section B 2a-2e 第四课时
Period 5 Section B 3a-Self Check 第五课时

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