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1、绝密启用前（点石联考）20232024学年度下学期高二年级6月阶段考试语 文本卷满分150分，考试时间150分钟。注意事项：1答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。2回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（34分）（一）现代文阅读（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成15题。材料一：“大道不孤，众行致远。”在第三届“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上，习近平总书记指出，“

2、10年的历程证明，共建一带一路站在了历史正确一边，符合时代进步的逻辑，走的是人间正道。”世界好，中国才会好；中国好，世界会更好。共建“一带一路”既是为了中国的发展，也是为了世界的发展。随着世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化深入发展，各国在政治、经济、交通、文化等诸多领域相互联系、彼此依存，相关研究也愈发深入，人类越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体。共建“一带一路”以构建人类命运共同体为最高目标，并为实现这一目标搭建实践平台、提供实现路径。中国不断扩大对外开放，不仅发展了自己，也造福了世界。实践充分证明，人类是相互依存的命运共同体，秉承开放精神，推进互帮互助、互惠互利，才能让大

3、家一起发展，实现可持续发展。（摘自人民网共建“一带一路”走的是人间正道）材料二：中国与“一带一路”沿线国家的文学交流早已存在。如公元前1世纪初期，儒家典籍诗经春秋等就已经传入朝鲜和越南。隋唐时期，日本派遣使者、留学生、留学僧学习中国文化，并将汉字偏旁部首和草书应用于日文，儒家文化也随之普及至日本社会各个阶层。此后，三国演义水浒传东周列国志等经典名著对东南亚等国家影响深远。“五四”以前，中国古典文学和民间文学在东南亚国家的影响不可小觑。“五四”以后，茅盾、老舍、鲁迅等人的作品在泰国、越南、菲律宾等国非常流行。移居至东南亚的华人作家将中国历史、文化、价值观等融入作品中，为传播中华文化起到了积极作用

4、。古代的丝绸之路，见证了沿线各国在漫长的历史时期中经济、政治、文化、社会诸多方面的演进，成为一条荟萃经济繁荣和文学辉煌的重要通道。在那条漫长的商路上，中原文学与各地文化相互交织，构筑起一个以中国古代文学为核心、少数民族文学和域外文学为扩展的丝绸之路文学母体。这些文学作品相互孕育、激发创造，滋养了古代丝绸之路的壮美文学。承载着厚重历史和文化意蕴的古代丝绸之路文学，如同一条流淌的江河，汇聚着各个时代的智慧和情感，展现出丰富多彩的文学风貌。各种文字和语言的散文、诗赋、小说、戏剧、神话传说等，通过商人、旅行者和学者的传播，被带到不同的地方，在古代丝绸之路上扮演了促进文化传播和交流的重要角色。如穆天子传

5、中对周穆王西行的记载，司马相如的上林赋中对经丝绸之路传入中原地区的物品的记载，志怪小说博物志中对古代丝路的地理、交通、民族、风俗的描述，波斯古经阿维斯陀中对大董原始乐舞和戏剧形式的记载，以及广为流传的维吾尔族人物传说季帕尔汗等，在沿线国家产生了相当的影响。这些不同文类的作品如同古丝绸之路上的珍宝，承载着丰富多彩的文化基因。它们不仅展示了沿线各国、各民族独特的文化特色，更为其传播和交流搭建了重要平台，促进了不同地域文化的交融与共享，助力我们在“一带一路”上绘出一幅幅跨越国界、超越时空的文化画卷。2013年“一带一路”倡议提出后，陆续出现与丝绸之路相关的一批厚重的文学作品，覆盖了小说、诗歌、戏剧等

6、各种文体和艺术形式。各国作家探讨不同民族、宗教和文化背景下的生活经验，呈现出多元而丰富的文化景观。比如，捷克作家尤利乌斯泽耶尔的短篇故事汉宫里的背叛以丝绸之路上的昭君出塞为故事原型，巧妙融合了东方文化元素；我国作家许地山的命命鸟、许杰的椰子与榴莲等作品取材于东南亚社会风貌，展现其厚重的社会历史和精神文化。人文交流在“一带一路”建设中不可或缺。“一带一路”沿线各国的历史经验和现实关怀，在一定程度上总会以文学作品的形式呈现由来。通过文学作品的传播和交流，各国之间的文化交融和相互理解得到进一步深化，这不仅可以推动各国文化在互学互鉴中共生，亦可为经济合作提供重要的精神动力和文化支撑，为实现“人类命运共同体”福祉做出最大化贡献。（摘自郭英剑、何乃婷为人类的未来注入新的灵感，开拓新的可能）1下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）A“一带一路”为实现构建人类命运共同体这一最高目标搭建实践平台

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