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1、太太原原市市 2 20 02 23 3-2 20 02 24 4 学学年年第第二二学学期期高高一一年年级级期期末末学学业业诊诊断断语语文文试试题题参参考考答答案案及及评评分分建建议议一一、现现代代文文阅阅读读（2 20 0分分）1（2分）B（A项，“五色观”起源于周礼于文无据；C项，“没有任何色彩的禁忌”范围扩大；D项，“也寄托了作者对二人爱情的美好祝愿”错，原文“或许”表推测）2（2分）D（材料二没有论证红绿配色与当时社会制度的关系）3（2分）色彩体现中国人对宇宙万物的认知。色彩体现中国文化内涵。（每点1分）4（4分）王熙凤外貌描写中，宫绦的豆绿和玉佩的玫瑰色，以及内穿的大红洋缎与下着的翡翠

2、绿、外罩的石青色形成了鲜明的对比，加之遍身的珠宝，彰显了她在贾家尊贵的地位和泼辣张扬的个性。（结合外貌描写2分，结合材料二的观点2分）5（2分）B（“雨”导致张铁匠“突然就不打了”理解错误）6（4分）张铁匠明知来人是“羊角村”的，却故意要问，以彰显自己的技艺，可见其自信得意。“蹬”这个动作，形象地刻画出张铁匠对儿子和唯利是图的“合伙人”的强烈不满，以及对传统手工艺沦落的失落情绪。（每点2分）7（4分）文章开篇写“整个后晌石坡村都在软硬相间的声音里”，形象地交代了故事发生的社会环境，营造了热闹嘈杂的氛围，也与后文传统手工业的没落形成对比。打铁的声音渐停，而弹棉花的声音依旧，引出了张铁匠的焦虑，推

3、动了故事情节的发展。结尾处弹棉花店的声音越来越细小，和铁匠铺一样逐渐没落。这样写，深化了主题，也引发人们对城乡发展中传统产业面临转型这一问题的深刻思考。（答出第点任意一点得2分，答出第点得2分）诗人水边观影、驻足赏花、携幼寻芳、野外泛舟，陶醉其中，流连忘返。表达了诗人对美好时光的珍惜，也流露出年华老去、岁月不再的感慨惋惜二二、古古代代诗诗文文阅阅读读（3 30 0分分）8.（3分）B D F9.（2分）C（“济世安民”的“济”是救济的意思）10.（2分）A（“太宗很赏识他”错。是尉迟敬德的建议得到了当朝有识之士的赏识）11.（8分）（1）敌军远道而来，士兵实在疲惫困顿不堪了，他们倚仗人马多，所

4、以轻视我们，一次战斗就可以摧毁他们。（关键词：疲顿、恃、轻、摧各1分）（2）盖苏文欺凌国王暴虐百姓，老百姓伸长脖子翘首企盼救援，这正是高丽应当灭亡的时机。（关键词：陵、虐、延、判断句各1分）12.（3分）都分析远行或将威胁国家安全。派遣大将即可，不必亲征。（答出一点1分，两点3分）13.（2分）A（这里以动衬静，营造的是静谧清幽的意境）14.（4分）。（答出原因2分，答出感情2分）15.（6分）（1）（诚能）见可欲则思知足以自戒将有作则思知止以安人（2）至丹以荆卿为计与嬴而不助五国也（3）归帆去棹残阳里着我扁舟一叶（每句1分）三三、语语言言文文字字运运用用（1 10 0分分）16.（2分）栩栩

5、如生日新月异（每空1分，其他亦可）17.（2分）引入传说故事，形象生动地写出技术的两面性。以“是还是”的选择复句，进一步引发读者思考。（每点 1 分）18.（6分）并不是因为一个人缺乏意志力于是分泌多巴胺就已经得不到同样的快乐了（每空2分）四、写作（四、写作（4040分）分）作文能辩证地看待“传承与发展”的关系，其他参考高考作文评分标准。参考译文参考译文材料一材料一贞观十九年，唐太宗将亲自出征高丽，开府仪同三司尉迟敬德上奏说：“陛下如果亲征辽东，皇太子现在又在定州监国，东西二京是国库重地，虽然都有兵士把守，但终归很空虚，辽东又路途遥远，并且高丽是边远的小国，何劳陛下亲自征讨。如果取胜，也不足以

6、显示大唐的神勇，倘若失败，岂不贻笑世人？我请求陛下委派良将去征讨，自然可将他们摧毁。”唐太宗没有采纳他的意见，但是他的建议赢得了当朝一些有识之士的赞许。礼部尚书江夏人王道宗跟随唐太宗征伐高丽，唐太宗命王道宗和李勣为先锋。他们渡过辽水，攻克了盖牟城之后，敌军大举进攻，军中有人建议挖深沟以求保险，等唐太宗到了，再慢慢攻打他们。王道宗坚决反对，说：“不行，敌军远道而来，士兵已经疲惫不堪了，他们倚仗人马多，所以轻视我们。其实，一次战斗就可以摧毁他们。我们既然是先锋，就应当清除敌人，为陛下开路，等待他的到来。”李勣非常赞同他的意见。于是王道宗率领几百名骁勇善战的骑兵，径向敌人的阵地冲去，加上李勣的接应，左右出击，大败敌军。唐太宗不久赶来，对他们大加赞赏和犒劳。王道宗在战斗中伤了脚，唐太宗亲自替他针灸治疗，还赐给他御膳。唐太宗在他作的帝范一书里写道：“武器、铠甲是国家的凶器，即使疆域辽阔，穷兵黩武也会使民生凋敝；中原虽然平静，但忽略战备百姓就会懈怠。民生凋敝不是保全国家的办法，懈怠更不是御敌的策略。武装既不可完全解除，又不可经常使用。因此百姓农闲时，应讲习武艺，以彰显大唐的威仪；三年练兵，以辨别等

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