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山西省汾阳市2023-2024学年度七年级第二学期阶段性学业质量监测（二）历史试卷答案

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7.北宋时,幸相和枢密院各掌文武二柄,技此牵制至由宋后,则出现相长期兼任枢密院长官的现象,这一变化A.利于提高行政效率适国防需要B.体现了当时重文帅武政策破产C反映封建阜权专测开始走向衰落D.有效缓解了当时的“官”现象

8.查士丁尼认为:“市民法(又称公民法)与万民法有别..…每一民族专为自身治理制定的法律,是这个国家所特有的,叫做市民法,即该国本身特有的法。至于出于自然理性而为全人类制定的法,则受到所有民族的同样尊重,叫做万民法,因为一切民族都适用它”据此可知,“市民法与万民法有别”在于A.具体内容不同B.理论来源不同C.适用对象不同D.处罚措施不同

17.阅读材料,完成下列要求。(12分)材料一秋战国时期,生产力显提升,生产关系剧烈变化,礼乐崩坏,诸子出,各引一端,儒尚仁义、道体无名、法兼势术、兵贵止戈……皆欲塑当世之秋序,华夏以新生,故而风云激荡,史称互家争鸣。其所争者,为济世之要框;其所鸣者,为治平之大道.敧宫博物院屦览何以中国·源·启蒙美基材料二“七”原是贵旋的最低阶层,有一定的“食田”,爱过“六艺”教育,能文能武,战时可充当下绒军官,平时可作师大大的家臣。春秋战国之际,“士”发生了分化:既无田可食,又失去原来的零守,成为传知识的教师或主持仪式的赞礼人,于“士”就成为知识分子的统称—摘编自樊树志《国史概爱》(1)结合所学知识,分别列举出材料一中二家学派所提出的“塑当世之秩序”的思想主张。(6分)(2)根据材料、并结合所学知识,分析“士”社会地位转变的原因.(6分)

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