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1、遵义市遵义市 2024 2024 届高三年级第三次质量监测届高三年级第三次质量监测 语文参考答案语文参考答案 1.C【解析】本题考查对文本进行理解和分析的能力。A 项错在“各学派的学者”，孔子是儒家的代表人物，“兴于诗，立于礼，成于乐”是儒家学派的观点，这也是基本的文化常识；B 项，从原文可知，“犹正墙面而立”，是在讲“如果不读二南这样人伦之本、王化之基的诗，简直是寸步难行”，而不是选项说的“要面对着墙站立，端正学习态度”，本项并不是考翻译，本题也不是文言文，原文对这些语句都是有阐释的，考查的是基本的逻辑推断能力；C 项讲的是孔子与弟子子夏在探讨过程中，对问题的理解逐渐加深，孔子自己也觉得受到

2、了学生的启发，选项的表述是正确的；D 项，原文说的是“感叹”，选项说成“轻松快乐”，明显不当。2.B【解析】本题考查根据原文信息进行合理推断的能力。B 项，原文只说“与苏格拉底式的辩论有所不同，孔子与门人的对话常常是感悟式的、微言大义的”，并没有比较两位先贤的高下。3.A【解析】本题考查的是对作者立场的分析。选项的观点都与文章提及的别人的观点有关。其中 A 项是朱熹的观点，从原文的表述来看，作者是赞同这样的观点的；B 项，原文是“后儒把兴观群怨解释为引譬连类以为比兴、观览风俗之盛衰、群居相切磋、怨刺上政，整体上显得局促”，“局促”，说明作者并不赞同这样解释；C 项，原文说“表面上看来，可以从礼

3、乐教化的角度来阐释曾皙描绘的这幅春服图。但更有意味的是”可知仅从礼乐教化的角度来理解孔子对曾皙的称赞，作者是不赞同的；D 项，原文说“无言，后儒释为戒人慎言，与孔子本意相隔较远。孔子的无言之教，实则打开了诗教的宇宙论视野”，可知选项错误。4.D【解析】本文考查的是论证逻辑，具体而言，考查的是考生识别论点，并能选用合理论据的能力。最后一段主要讲的是孔子诗教中礼乐秩序与自然法则的相互联通，A、C 两项均系孔子讲个人修养，与礼乐秩序关联紧密，B 项与自然法则关联紧密，D 项的意思是：聪明人乐于水，仁人乐于山。聪明人活动，仁人沉静。聪明人快乐，仁人长寿。其中智者与仁者，是从属于礼乐文化的概念，而山水则

4、是属于自然法则的概念，如果将 D 项放在最后一段，是最合理的论据。5.本文先总说孔子诗教具有礼乐与自然的双重意涵，表现出伦理取向与审美取向的张力。然后分别对应指出论语关于诗的言说有两种类型：礼乐文化架构内开展的诗教与无言之教。接下来分别论述这两种言说类型，分析其文化价值。最后再强调了孔子诗教的张力和意义。【解析】本题考查的是学生把握论述类文本论证思路的能力，这是随文命题的经典题型之一，学生必须真正理清文本结构，才能做好这类题。2021 年新高考全国卷的 4 题是“请简要分析文章的论证结构”，同年新高考全国卷 4 题“请简要分析材料一和材料二的论证思路”，这两道题都值得师生研讨。【评分标准】每点

5、 1.5 分，最后取四舍五入。逻辑清晰，意思对即可。如果答出“先总后分”的论证结构，也可以给 1.5 分。【现代文阅读整体命题思路】本文选材为学术论文，由于一直以来各校考查多文本阅读题较多，本次有意选择了单文本考查，算是对平时训练的补充。2023 年新课标全国卷的文本即为单文本试题。文本论述的是孔子的诗教观，文章内容结构完整，难度适中，适合作为高三命题文本。其中既有关联教材的内容，又不乏有一定难度的学术论述，可以从不同的难度层级命制题目，区分出不同层级考生的水平。6.B【解析】本题考查考生理解基本信息的能力，较简单。A 项，“很少”错误，原文是“决不”；C 项，从原文来看，老蔡约金子美见面，主

6、要是想加深感情，还不知道闭店的事情。D 项，所举语句并无心理描写。7.B【解析】本题在形式上有所创新，关联的是课标及教材多处提及的“批注”读书法，但考题本质上考查的还是学生鉴赏文本的能力，稳中有新。B 项，老舍茶馆的语言风格幽默风趣，但更多的是在微笑中蕴藏着严肃和悲哀，语言寓庄于谐，能给读者带来回味和思考。处的语句也有一种幽默感，但与茶馆相比存在明显的不同。C 项，祝福中祥林嫂婆婆的出现打破了她在鲁四老爷家做工的平静生活，才有了后面婆婆将她强嫁给贺老六的情节，因此情节也有了波澜。8.身处“俗世”：老蔡生活在市井中，经营的是一间常见的杂货铺，身份为普通百姓；性格之“奇”：老蔡死守店规家规，重视传统异于常人，人物性格非同寻常；经历之“奇”：老蔡家的店规家规是天下独有的，而老蔡因一次未守承诺就得病最终闭店，经历富有传奇色彩，堪称“奇人”。【解析】本题考查考生对人物形象的理解和分析。考生可分别从“俗世”和“奇人”两个角度思考，答案要体现出比较清晰的逻辑层次。本题可关联 2022 年全国甲卷第 8 题“老胡这一人物形象有哪些特点?请结合文本一简要分析”；2020 年全国卷第 9 题“老董的匠人精

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