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1、咸阳市咸阳市 2024 年高考模拟检测年高考模拟检测(三三)语文试题参考答案及评分标准语文试题参考答案及评分标准 第第卷卷(阅读题阅读题 共共 70 分分)一、现代文阅读一、现代文阅读(36 分分)(一)论述类文本阅读(本题共 3 小题，9分)1.C(原文中“先秦时期以单味药为主，如佩兰、艾叶等，汉代则以复方药物防疫为主流”佐证的是“从秦汉至现代，香囊制作也愈有特色”，此处介绍的是先秦到汉代的特色，并不是“香药文化”的内涵)2.D(A“香囊是妇女的专属饰品”错，礼记内则就规定：“男女未冠笄者皆佩容臭”，说明香囊很早就已经不是妇女的专属饰品了；B 由一部戏剧作品的线索来证明香囊的功用主要是作为定

2、情信物，依据不足；C“让外来香药唱主角”错，“加入了大量芳香辟秽的药物”不等同于以外来香药为主)3.B(“是古代香囊文化流传至今的表现”错，人们挂艾叶、菖蒲并非说明香囊文化，而是说明人们有用香草驱疾辟邪的风俗。后文老人家喜欢给孩子挂香袋，才是香囊文化流传至今的表现)(二)实用类文本阅读(本题共 3 小题，12 分)4.C(A“Z 世代获取知识、培养阅读习惯的方式是数字阅读”错误，以偏概全，“他们的阅读时间、累计评论量实现了新的突破”错误，原文并未提到实现新的突破；B“使阅读随时随地发生，所以为 Z世代提供了更多交流和讨论的空间，丰富了年轻人的阅读体验”错误，二者并无因果关系；D“百年孤独 自卑

3、与超越等青春文学成为 Z 世代年轻人最爱的对应类型读物”错误。根据原文自卑与超越对应的应为心理学读物)5.D(一是“要就要做到”过于绝对，二是“使”关系错误，文中“以文学(小说)传播为原点，以故事(IP)开发为手段，培养年轻人阅读习惯”是并列关系，都是数字阅读平台的使命)6.数字阅读为 Z世代年轻人带来了多元化的阅读体验和丰富优质的内容。数字阅读为 Z 世代年轻人建立了沟通交流的平台。数字阅读为 Z世代年轻人拓展文化视野、丰富精神世界。数字阅读为中国开拓国际空间。(每点 2分，共 6分，签出 3 点即可给分)(三)文学类文本阅读(本题共 3 小题，15 分)7.B(“旨在引发读者对大唐帝国繁华

4、与风流的向往”错，旨在表现统治者的奢靡)8.运用对比手法，将新换健马的“皮毛鲜亮”“四蹄带劲”与骑士(李善德)的毫无生机、疲惫至极进行对比，突出了统治者想尽一切办法快速运输荔枝以满足贵妃的嗜好。使用“趴”“垂”“啷当”等动词，将骑士(李善德)历经七日奔波、完全没有休息、即将耗尽体能的艰辛与疲惫真实而又生动地表现出来。(或：“活像个毫无生命的土俑”运用比喻，将骑士(李善德)比作土俑，形象地刻画出其不休不眠、一路风尘，“脸颊干瘪枯槁，全身都被尘土所覆盖”的惨相。)(每点 3分，共 6分，分析合理即可给分)9.事件叙述视角：文本一从虚构的小人物李善德的视角进行叙述；文本三从杨贵妃这一真实人物(或“咏

5、史诗人”、“作者杜牧”)的视角来叙述。刻画人物方法：文本一运用心理、肖像、动作、对比等多种手法塑造了李善德这一鲜活的形象；文本三以简略凝炼的笔法表现贵妃形象，凸显其受宠与奢靡。表达思想主旨：文本一通过小人物的命运，既批判上层的奢靡，也反映底层艰辛和小人物的坚守与悲哀；文本三借事件与人物的关联，设置悬念，抨击统治阶级的骄奢淫逸。(每点 2分，共 6分，分析合理即可酌情给分)二、古代诗文阅读二、古代诗文阅读(34 分分)(一)文言文阅读(本题共 5 小题，19 分)10.CEG 11.D(“吾妻之美我者，私我也”的“私”意为偏爱，二者不同)12.D(根据原文“以为官置务则可以利民，而止其欺”，官员

6、们认为官府设置监管就可以防止欺诈，可见民间欺诈并非难以避免。)13.(1)等到朝廷全部消减掉苛捐杂税，我的百姓就能过上小康生活了。(得分点“比”“蠲削”“烦苛”)咸阳市 2024 年高考语文模拟检测(三)-答案-1(共 3 页)(2)况且财物用来支付开支，如果不合道义地取用，难道符合我爱民的心意吗?(得分点“所以”“济”“道”)【参考译文】平定岭南之后，宋太祖因为看到桂阳监每年缴纳的税银数目，就告诉宰相说：“山林川泽物产虽然丰富，但听说开采很不容易，从现在起减掉原来税额的三分之一，减轻他们的赋税吧。”宋太宗看着福建版图，就对宰相说：“陈洪进用漳、泉二州供养数万军队，毫无缘由地摊派费用，是百姓难以承受的啊。等到朝廷全部消减掉苛捐杂税，我的百姓就能过上小康的生活了。”端拱二年，河北驻军粮草不够，度支使李惟清征发河南十七个州的百姓来运粮。皇上说：“现在已经春天，农活正忙，难道还要征发劳役吗?”李惟清坚决请求，太宗就派左正言冯拯奉命出使，向转运使传达指令，只征发贝、益二州的余粮运送到边邑，其它事务等到农活闲暇再解决。太宗于是召见李惟清和他说：“掌管国家政策之人，应该以民为本。军队粮食虽少，但百

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