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1、台州市 2024 届高三第二次教学质量评估试题 语文参考答案 1.D(原文“但蒙古高原西部的荒漠、戈壁地带与内地则有很大的差别”，“这巨大的落差”不是“黄土高原与关中平原环境的反差”。)2.C(A.“爱国意识衰竭”文中并无此意。B.并非首创，白马篇是“扬名异域意识在文学作品中也得到了呼应”的一个佐证而已。D.原文“文学意象发展的历史积淀所致的先入为主的心理预期，为后来者的文学创作定下了基调”，非夸张手法等因素。)3.B(B.说明意象的传承性。A.侧重意象的内涵变化。C.谈论意象组合的特殊效果。D.突出诗人意象使用的习惯。)4.中原士子们丰厚的生命体验的符号化；华夏英雄志士生命激情和生命活力释放

2、的精神符码；爱国精神的礼赞；对和平生活的维护与捍卫。(1点 1分，第三点与第四点合在一起亦正确，4 分)5.从以杏花、春雨为代表的江南意象入手，探讨其表现形式和情感蕴含。围绕生命价值和社会伦理等角度探究江南意象的审美意蕴。剖析长期远离政治文明中心的江南，其社会人文条件对江南意象生成的影响。比较江南和塞上、中原等不同自然景观，揭示江南社会、文化、历史的变迁，说明文人对江南意象的想象、强化。(言之成理，写出 3 点即可，每点 2分，6 分)6.B(并无嘲讽和讥笑，“赵起壮和乌布隆”是“孪生名词”强调二舅的入迷和投入。)7.B(“我”没有“深化小说的主题”的作用，也没有“推动了小说情节的发展”)8.

3、“乌布隆”是二舅玉石店的名称，也是二舅的幸运石。对“乌布隆”的痴迷包含着二舅对自然的崇拜和对历史的追溯。寻找“乌布隆”象征着对世俗生活的超越和精神世界的追求。(答出给 2 分，答出给 2 分，共 4分，意思相近，即可给分)9.甲组答案示例：未知：对未知的好奇和探索，对使命的执着和热情，让生活多一种可能，让生命多一份精彩。生命：二舅的生命因寻找的艰难过程，而获得了人生的巨大幸福感、满足感。星空：诗意的星光，是理想主义、浪漫主义的慰藉，造化的神奇瑰丽(包括乌布隆)成为超越世俗生活的重要寄托。(每点 2分。如有其他答案，言之成理，皆可给分。)乙组答案示例：现实：作品中的现实来自真实的生活，如二舅的店

4、铺、日常生活细节，周围人的评价，“我”的看法，营造了一种真实具体的生活空间和社会环境。魔幻：文中“乌布隆”石碑的出现及残缺特点，“心灵感应”的描述段落，文末的“星空”情节等都具有似真似幻的特点，给文章一种神秘魔幻的效果。现实是魔幻的渊薮，魔幻是现实的变形，在现实中创造魔幻，在魔幻中寻找现实。二舅在平淡的现实中去寻找一种诗意的存在，以一种执着的态度探寻“乌布隆”的真相，直抵世相人心。(每点 2 分。如有其他答案，言之成理，皆可给分。)10.B/F/H 11.D(从材料一、二皆可推出，张良不是平民百姓子弟身份，是韩国贵公子。)12.D(“荆轲、聂政便是此类豪杰之士”，表述错误，原文无此意。)13.

5、(1)所以(因此)老人态度傲慢无礼从而深深地羞辱(挫折)他，他如果能忍受得住，这样之后(方才)可以凭借这点而成就大功业。(评分点：“折”羞辱(使受挫)；“其”连词，如果；“然后”这样之后；每点各 1 分,语句通顺 1分,共 4 分)(2)再说，有向人报仇的心愿，却不能处于一般人之下(做人下人)的，这是普通人的刚强而已。(评分点：“报人”向人报仇；“下”处(低)于之下；“是匹夫之刚也”判断句式；每点各 1 分，语句通顺 1分，共 4分)14.(1)张良是韩国贵公子张良人生价值大，不能死于盗贼手上(不能无所谓地死去)(2)张良雇大力士刺杀秦始皇不能忍耐，是匹夫之勇(3)老人圯桥故意羞辱张良让张良意

6、识到忍小忿才能成就大事(4)老人奇特的言行举止秦朝的隐世君子(1点 1 分，3 点 3分，意思相近即可，学生表述只要有对应即可)15.D(“托物言志的手法”表述错误，应该都是情景交融的手法。)16.(1)从李词的内容来看，写的是闺怨，梦中所蕴含的内容应该是抒情主人公梦中到边塞去看望征战的丈夫(或者梦中出现往昔生活中与丈夫相会相聚)的场景(2 分)，表达抒情主人公对丈夫的思念。(1 分)(2)从潘词的内容来看，写的是对杭州孤山的回忆，梦中所蕴含的内容应该是抒情主人公对孤山景色以及杭州生活经历的回忆等(2 分)，表达了抒情主人公对昔日杭州生活的深深怀念与当下生活的厌倦之情。(1 分)(侧重从梦的内容来分析梦所表达的情感，内容分析 2 分，情感 1 分。言之有理即可)17.(1)覆压三百余里 隔离天日(2)此时相望不相闻 愿逐月华流照君(3)示例：谈笑间 樯橹灰飞烟灭/雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改/金戈铁马 气吞万里如虎/主人下马客在船 举酒欲饮无管弦/焚百家之言 以愚黔首(6 分。每空 1 分，有错别字该空不给分。第三句如有其他答案，只要符合要求，即可给分)18.A：公共场所提倡传统文化 B

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