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［益卷］2024年陕西省初中学业水平考试全真模拟（三）历史试卷答案

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谭高一是,如果是袁世凯告密,当八月初六日慈禧太后发动政变时,其上谕中必定指名捕拿过他。谭嗣同。因为谭是游说袁世凯围颐和园劫持慈禧太后的人,属于“逆首”,慈禧太后绝不会放过他。何以上谕中只命捉拿康有为、康广仁兄弟,没有谭嗣同?而且上谕中康有为的罪名是中,何以轻轻放过?“结党营私,莠言乱政”,罪名较轻。如果有围园劫太后之谋,则是大逆不道,罪在不赦,上谕

1.下图为公元前2900年中国部分新石器文化分布示意图。此图可以用来说明公元前2900年中国新石器文化分布(部分)A.中华民族形成的曲折性B.早期国家的正式出现C.夏商文明的区域性色彩D.中华文明具有多元性

13.阅读材料,完成下列要求。(20分)材料一除了军事与经济资源的互为把注,这些封君与周王室之间,也依仗宗族纽带,用祖先崇拜的繁礼节,以朝黄、见、馈赠、通婚、封赏……不断加强亲戚之间的关系。……亲网络的伦理要求,是敦陵亲威的孝道,于是,周人统治的机制,取得了道德的意义。——摘编自许倬云《万古江河:中国历史文化的转折与开展》材料二我将我事(祭献),维羊维牛,维天其右(保佑)之、仪式刑(效法)文王之典,日靖四方。伊煅文王,既右之、我其从夜,畏天之威,于时保之。——摘编自《诗经·周颂·我将》材料三西周时期的士是等级制度中贵族的最后一个等级,需要在官学中学习“六艺”等文武知识与才学,春秋战国时期,“士”作为一个特珠的阶层崛起,以知识与才学为各诸侯国所重视;士的来源广泛,私学成为“士”的教育主要途径,士在各诸侯国中担任各种官职有带兵作战、有纵横外交、有担任一国之相和各级行政、有从事教育的,士的派别也非常之多。(1)根据材料一、二、指出“周人统治的机制”是什么,并结合所学知识分析中国早期政治制度的特点。(8分)(2)根据材料三并结合所学知识,概括春秋战国时期“士”的内涵出现重大变化的原因,简析春秋战国时期“士”对当时社会的作用。(12分)(1)根据材料一并结合所学知识,分析春秋战国时期个体劳作形成的历史条件。(6分)

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