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1、参照秘密级管理启用前 试卷类型：A 2022级高三校际联合考试 语 文 2025.02 注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答 F 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、阅读(72分)(一)阅读(本题共 5小题,19分)阅读下面的文字，完成 15题。材料一：在我们的传统认知中，人是会制造工具的动物。从旧石器时代开始，人们制造复合工具的行为显然是包含逻辑思维的。例如，旧石器时代中期的山西襄汾丁村遗址和山西阳高县许家窑遗址都出土了大
2、量的石球。结合人类学材料可知，这些石球是拴在飞石索上用于远距离狩猎的，属于复合工具。石球系上绳索高速旋转投出去，能猎获较为凶猛的和距离较远的野兽；绳索的两端系上石球，在旋转中投出去，可以缠住远方野兽的双腿而捕获野兽。这样，在制作石球和飞石索时，猎人是有预设的如何投掷和能达到什么样的狩猎效果。在狩猎时，以绊兽索为例，绳索的两端系上石球，在旋转中投出去，以此缠住远方野兽的双腿，三种情景相互连贯、一气呵成，这种完整连贯的行为动作是其思维逻辑性的体现。弓箭也是一种复合工具，一般是把镞附在箭杆上，使用时利用弓的弹力把镞与箭杆一起射向远方。分析其思维的逻辑性：在制作方面，作为镞，不但要有适当的尺寸和锋利的
3、尖，而且它的底部设计必须符合安装箭杆的要求，以便于把木箭杆插入石镞底部的凹槽中：作为弓，既要考虑选择有弹性和韧性的木材，还要了解该木质弓的弹性韧性的极限：使用时，拉弓、瞄准、放箭等，既需要力量的掌控，也有技巧在其中，技巧和连贯的动作显示了其逻辑性。弓箭的发明是原始技术进步的重要标志，而弓箭制作和使用中的知识和经验都要求制作者及使用者以逻辑思维为必要条件。恩格斯在家庭、私有制和国家的起源中高度评价弓箭的发明：弓箭对于蒙昧时代，正如铁剑对于野蛮时代和火器对于文明时代一样，乃是决定性的武器。弓箭的发明、系有绳索的石球的制作，都展现了原始先民思维的逻辑性特征；但真 高三语文试题第 1 页(共 10 页
4、)正进行狩猎时，在原始先民看来，这些工具和狩猎方法必须拥有巫术力量，需要通过巫术式的互渗作用于狩猎行动。欧洲中石器时期有一些狩猎壁画，如法国阿里埃叶洞穴壁画香箭的野牛，并不仅仅是艺术表现，而是有巫术含义亦即互渗思维在其中的，因为他们相信，任何画像、任何再现都是与原型的本性、属性、生命互渗的 (列维-布留尔原始思维)，着箭的野牛壁画是作用于野牛狩猎的，即通过壁画对狩猎野牛施加巫术影响。从旧石器中期的石球、旧石器晚期的弓箭等武器的制作技术和使用的知识与经验中，可以看到其中所蕴含的逻辑思维；而人类学材料中原始人充满巫术行为的狩猎活动，则说明他们具有受互渗律支配的原逻辑思维。由此我们说，原始思维具有两
5、重性：逻辑思维与原逻辑思维交叉共存。这是说具有因果推理的因果律及以经验知识为基础的逻辑思维，与不考虑矛盾律而以互渗律为机制的以神秘主义为基础的原逻辑思维，交叉共存于原始人的头脑中，共存于一个艺术品、一个活动之中。人类的进化表现在思维上，就是原逻辑思维与逻辑思维各自的转型和升华。那么，原始思维是如何演化为现代思维的呢?每一代人都是在社会生产和生活的实践学习再实践再学习过程中增强智慧和积累知识，并通过遗传基因把积淀和增长的智力智商代代相传下去。与现代文明的人类相比，原始人的心智和思维因个体智力开发锻炼不充分、社会总体知识积累不充足，不如后代人因遗传和基因所获得的逐渐升高的智力智商，因而其心智和思维
6、相当于人类的童年时期。人类从原始思维经古代思维到近代思维再发展到现代思维，既得益于每一代人个体智力的开发锻炼和社会知识的积累增加，亦得益于其智力通过大脑皮质的生理积淀而作为人类智力基因传给下一代；而社会积累的总体知识则可能成为文化基因因袭下来。所以，每一代人的智慧成就，特别是科学技术的成就是重要的，而基因遗传也是重要的，人类思维的演进正是这二者相互作用、相互激荡的结果。(摘编自王震中论原始思维的两重性)材料二：法国社会学家列维-布留尔把原始人的思维叫做原逻辑思维，认为原逻辑思维很不喜欢分析。原始人的生理机能和心理活动还处于相当幼稚和简单的阶段，理智、情感、想象等相互交织、敡合，密不可分。所谓原逻辑思维不喜欢分析，就是指这种混沌状态的思维方式。这种思维分不清主观和客观，原始人把自己的一切印象都当作真实，他几乎从来不产生怀疑，比如，当原始人梦见自己在行动着、旅行着、与处在远方或者已故的人们交谈着，他是相信做梦时灵魂真的离开了身体，去到他在梦中看见自己所在的那个地方。然而正是这种不分主客观的混乱的思维，使得原始人毫不怀疑地把臆想出来的含义或因果关系当成真实而加以确认，根据臆想建立起人与自然之
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