《湖南省永州、衡阳、湘潭、怀化、湘西州五市2025届高三1月期末考试 语文试卷（含答案）.pdf》，以下展示关于《湖南省永州、衡阳、湘潭、怀化、湘西州五市2025届高三1月期末考试 语文试卷（含答案）.pdf》的相关内容节选，更多内容请多关注我们网站

1、【高三语文试题参考答案第页(共页)】年下学期高三期末质量检测语文参考答案、提示及评分细则B(“根据个人的需要,任意阐释”错,说法违背原文.)C(“阐释对象的附加意义”错误,原文强调的恰恰是阐释对象的本来意义.)C(A、B、D选项都是依据文本的阐释,C选项是脱离文本的自我主观臆断的阐释,即“强制阐释”.)以文本为核心(脱离对象的阐释违反规则);以对象之义、对象之理、对象之质为对象,而阐、而诠、而释(阐释以文本为依据);阐释者自主感受和理解的其他意义必须是阐释对象所具有的,而不是强加的;拒绝以文本为幌子,阐述自己的思想(海德格尔阐释的鞋子不是梵高的鞋子,而是海德格尔自己思想的“鞋子”).(每点分,

2、共分)文学阐释不能脱离阐释对象(脱离阐释对象,无阐释可言);文学阐释不能借阐释对象之名,铺陈自我意念何观点而与阐释对象无关;文学阐释不能失去对“这一双鞋子”的阐释而成为其他任意器具的标签;文学阐释不能把自己的思想强加于阐释对象身上;文学阐释不能借用后现代阐释方式的一般狡计.(每点分,答出三点即可给满分,共分.意思相符即可)C(A项“写作目的相同”错,材料一抒发的是人生态度,材料二书写的是文化感受.B项“线索构成具有趋同性”错,材料一是依据芭蕉展开的联想,以两人相聚的生活场景为主线;材料二是以芭蕉具有的文化意义为主线,建立起意义之间的联系.D项“总分总”错,材料一是按照两人相处的时间顺序展开,材

3、料二是分总关系.)C(领悟了动与静的机理.)惆怅清寂(孤独忧愁)、相思之苦(离情别绪)、艺术之美(文艺之美、音乐之美、建筑之美)、静气豁达(安然纯善、坚韧持久).(四个点,每点分.共分.答“更深露重”不给分.)从叙事方式和抒情方式两个层面展开思考,选择三个切入点.事中含情(以事抒情),直抒胸臆(直接抒情),间接抒情(借景抒情、托物言志)【示例】事中含情(以事抒情):材料一中我和朋友相聚谈天说地中围绕“芭蕉”的对话,蕴含作者对人生静气豁达、安然纯善的感怀.直抒胸臆(直接抒情):材料二中对“雨打芭蕉”的文化意象的抒发,表达作者对人间美好事物的强烈追求和精神上的美好享受.间接抒情(借景抒情、托物言志

4、):两个材料都借“芭蕉”这一物象,寄托作者复杂而丰富的情感,如惆怅清寂(孤独忧愁)、相思之苦(离情别绪)、艺术享受与追求、静气豁达(安然纯善、坚韧持久).(考生答案理据结合,具有条理性即可给分.从三个切入点展开分析,一个切入点分,共分.)B D E(起乃之鲁,学兵法以事鲁君,鲁君疑之,起杀妻以求将.)D(前一个“而”表承接,后一个“而”表修饰.)关注高三答案公众号获取更多试题【高三语文试题参考答案第页(共页)】C(原文表达的意思是“国内意志不统一,军队内部不团结,不可以出兵打仗”.C项曲解了原文意思.)()况且鲁国和卫国是兄弟国家,鲁君要是重用吴起,就等于抛弃了卫国.(分.大意分,“且”“而”

5、“用”各分)()因此,英明的君主,准备用他的民众去作战的时候,必先搞好团结然后才进行战争.(分.大意分,“是以”“和”“造”各分)正面评价:军事家,以身作则,身先士卒;政治家,具有治国思想和理念.(分)负面评价:杀妻求将、母丧不归、滥杀谤己者、贪而好色.(分)D(“公等”指友人等待,不是“这些朋友”.)超脱世俗.诗人对于尘世的乐趣,表现出疏离的心理.追求宁静.秋天的清冷安静,带来的是一种喜悦和欣赏.珍视友情.希望与友人一起终老.些许惆怅.生活烦扰与未竟事由还在.(分.每点分,答出三点即可)()用心躁也用心一也()寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟/曾经沧海难为水除却巫山不是云/东临碣石以观沧海()鸿雁长

6、飞光不度鱼龙潜跃水成文/熊咆龙吟殷岩泉栗深林兮惊层巅(每句分)A令人心动B前所未有C有的放矢(每空分,意思符合句意即可酌情给分)【示例】草原占据着得天独厚的条件,贮藏了丰富地下水,孕育了千万颗种子,也饱含了人类的希望.(分,每句分),调整语序为“划定并严守”;,补充宾语“体系”,即“完善海洋保护地体系”.(分,修改一处正确得分)甲:海洋受到的伤害最终也会反噬人类自身乙:我国有序开展海洋生态修复重大工程(每空分,意思对且符合字数要求即可酌情给分)使用实际数字体现保护带来的效果,具有真实性,提醒人们更好保护环境生态.(分,每点分)【审题指导】这是一道典型的材料作文题.试题给出一段材料,没有对材料作解说,也没有对写作范围作界定.材料共有四句话:第一句是中心句,第二句是对第一句“问题意识”内涵的界定和其作用的概括,即“问题”有“重大问题”“关键问题”,“问题意识”可以帮助和推动解决问题.第三句指出解决问题的是共产党人.第四句照应第一句,问题在解决中又会产生新的问题.整个材料谈论的是“问题意识”这个论题.因此,这个材料提供了作文的论题范围:问题意识是什么、它具有的作用、现实的价值意义如何、如何做

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