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1、湖北部分名校2025届高三1月联考高三语文试卷命题学校：鄂南南中 命题教师：朱萃徐雅帆 陈俐含 及我 审题学校：宜昌一中荆州中学 考试时间：2025年1月20日上午9:0011：30 试卷满分：150分注意事项：1.答题前，先将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在试卷和答题卡上，并将准考 证号条杉马貂贴在答题卡上的指定位置。2.选择题的作答:每小题选出答煲后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑.写在 试卷、草橘纸和答题卡上的非答疑区域均无效。3,非选择题的作答:用黑色签字也直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试卷、草槁纸 和答麴卡上的非答题区域均无效.一、现代文阅读（35分）（
2、一）现代文阅读I（本题共6小题，19分）阅读下面的文字，完成卜6题材料一：在思维的挑进一书中，大卫罗伯森探讨了一个困扰我们巳久的问题：为什么细 商商的人也会犯钳？罗伯森指出，智力测武并不能衡弦人类在做出决策和解决问题时需要的 所有能力。与智商相比，更重要的是思维方式。那些犯错的聪明人，正是在这点上出现 了短板.聪明人可能更容为受偏见的影响。加拿大心理学家基思斯坦诺维奇发现，理性和智 力之间的联系算实十分薄旃。而在一组研究认知偏见的武脸中，斯坦诺维奇发现，SAT（美国 大学用来招生的学业能力倾向测险）成绩更商的人其实“俗见盲点”更大一些，因为“认知 腌力更好的成年人能意识到自己的智力水平，并期望
3、在大多数认知任务上胜过他人”。北京 师范大学教授薛赞所主持的一项研究也发现，“赌徒谬误”在学习成绩好的参与者身上更为 普遍，因为他们更容易认为自己比轮盘聪明。智商高的人也不一定能更好地权街短期效益和 长期后来.为什么会出现这种现象？罗伯森引用了“动机性推理”这一术语来描述这种情绪化的、自我保护性的思维方式.苗先，史商的智力并非必然会阻止偏见的形成。罗伯森指出，虽然 爱因斯坦曾大大受我于他的直觉，但这直觉也使他在晚年误入歧途，让他对任何可能推翻自 己理论的说法都充耳不闻。而且，这种偏见不仅让天才们受阻，也影响着那些智商稍商的警 通人.那么，如何避开这些“智力陷阱”呢？罗伯森用汽车打了个比方：一个
4、强大的引挚意 味着车子可以跑得更快.但除了强劲的马力，我们还需要刹车、方向盘、里程表、指南针和 一忸准MJ的地困来确保汽车安全地抵达目的地。如果没有这些装备，更好的引擎也许港味着 更多的危险一你很可能会撞上对面的车辆，或者是在原地死,圈子。在避开“智力陷阱”上，那些“看起来没有很聪明”却取得了非凡成就的人或许能给 我们一些启发。施尔光神谕中曾写道，“没有人比苏格拉底更智慧但苏格拉底得知此事后，感到非常困惑，因为他自认为自己并不拥有将别的知识。他开始与那些自认为有智慧6勺人进 新曲考联考协作体出品*语文试卷（共8页）第1页行对话，比如政治家、诗人和工匠，试图找到比自己更聪明的人。然而他发现，这些
5、人虽然 在某些领域有专门知识，但往往高估了自己的智慧，而忽视了自己的无知。最终，苏格拉底 得由结论：他之所以被认为是最智慧的人，是因为他意识到了自己的无如。苏格拉底的哲学 至今仍影响着对“智力陷阱”的讨论。心理学家伊格尔。格罗斯曼指出，适度水平的智力对 实践中所涉及的复杂思考是有必桑的。不过越过某个料定门槛之后，其他特质,例如智力的 避逊和开放性思维，对生活中那些真正重要的决策而言就变得更加关挖。换句话说，能不能 看到自己的偏见奇点，对于躲避“智力陷阱非常或要。诺贝尔物理学奖的获得者、20世纪最具影响力的物理学家理查德费曼小时候在智力 测试中只获得了 125分。虽然起初“智力有限”，但好奇心使
6、费曼能够持续地培养和发展自 己的头脑。他记起了儿时的自己是如何享受物理学，似乎那是一件玩具。自那时起，他决心 只研究自己真正由兴题的问题，而不去管其他人怎么想。在康奈尔大学的自助饕厅里，他看 到一个男人往空中扔金子又接住它们。那几个盘子的运动让费曼痴迷，他开始思考它们摆动 的梆子和它们的旋转速度有怎样的关联，并发现这与电子的轨道惊人的相似。最终，他提出 了影响卓著的量子电动力学理论。正如费曼的经历所说明的那样，心理学家们的研究也证明 了，好奇心不仅能够做炼我们的智力，还能防止人陷入片面的思维对新信息的渴求将允 许证据渗入观念的舒适区，增强我们吸收替代性观点的能力。罗伯森总结道，智力陷阱远非某个个体犯错的故事，而是事关我们所有人的一种现象。它提醒整个社会去实跟那些可能被忽略了的思维方式。令罗伯森感到玳慰的是，他所倡导的 这些品质和能力正在被纳入到我们的教育、就业和社会系统中。比如，与费曼所展示出的好 奇心相关，斯坦福大学的心埋学家卡罗尔德韦克强调一种“成长型思维”。拥有这种思维 的人在面对挑战和失败时更有可能坚持不懈，更愿意学习新东西，并从失败中吸取教训。罗 伯森所倡导的思维方式似乎也正
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