、单项选择题：每小题1.5分，共60分．下列各题均有四个选项，其中只有个选项是符合题目要求的．
1．（1.5分）《三字经》载：“夏传子，家天下，四百年，迁夏社。”材料中的“子”指的是（ ）
A．尧 B．舜 C．禹 D．启
2．（1.5分）料记载：“（周公）兼治天下，立七十国，姬姓独居五十三人。”材料说明，西周的分封对象主要是（ ）
A．姬姓王族 B．周天子姻亲 C．战争功臣 D．先帝后裔
3．（1.5分）南宋朱熹《陈氏家谱旧序》载：“谱存而宗可考，是故君子重之。”与该现象密切相关的是（ ）
A．分封制 B．宗法制 C．世袭制 D．禅让制
4．（1.5分）学家陈旭麓指出：“秦始皇设职授官，从方面看是官僚政治的开始，从另方面看却是政治权力等级世袭的终止。”秦始皇的做法有利于（ ）
A．扩大政治统治基础 B．确保天下共主地位
C．建立中央集权体制 D．防止官僚贪污腐败
5．（1.5分）归纳发展的阶段特征是学习的重要方法之。下列对秦汉时期阶段特征的归纳，正确的是（ ）
A．国家的产生和社会变革
B．大统国家的建立与巩固
C．政权的更迭与民族交融
D．经济的繁荣与开放的社会
6．（1.5分）“天道之大者在阴阳，阳为德，阴为刑，刑主杀而德主生……以此见天之任德不任刑也。”材料反映的董仲舒的主张是（ ）
A．阴阳相生 B．三纲五常 C．君权神授 D．以德治国
7．（1.5分）有学家认为，从秦汉起，官僚体制就是中国制度的核心问题，而这个核心问题又可以分成两个大的子问题，是官僚的选拔问题；二是官僚体系内部的权力制衡问题。隋唐时期统治者解决“官僚体系内部的权力制衡”问题的重要举措是（ ）
A．废分封，置郡县 B．建立法律体系
C．推行科举制度 D．实行三六部制
1．（1.5分）《三字经》载：“夏传子，家天下，四百年，迁夏社。”材料中的“子”指的是（ ）
A．尧 B．舜 C．禹 D．启
2．（1.5分）料记载：“（周公）兼治天下，立七十国，姬姓独居五十三人。”材料说明，西周的分封对象主要是（ ）
A．姬姓王族 B．周天子姻亲 C．战争功臣 D．先帝后裔
3．（1.5分）南宋朱熹《陈氏家谱旧序》载：“谱存而宗可考，是故君子重之。”与该现象密切相关的是（ ）
A．分封制 B．宗法制 C．世袭制 D．禅让制
4．（1.5分）学家陈旭麓指出：“秦始皇设职授官，从方面看是官僚政治的开始，从另方面看却是政治权力等级世袭的终止。”秦始皇的做法有利于（ ）
A．扩大政治统治基础 B．确保天下共主地位
C．建立中央集权体制 D．防止官僚贪污腐败
5．（1.5分）归纳发展的阶段特征是学习的重要方法之。下列对秦汉时期阶段特征的归纳，正确的是（ ）
A．国家的产生和社会变革
B．大统国家的建立与巩固
C．政权的更迭与民族交融
D．经济的繁荣与开放的社会
6．（1.5分）“天道之大者在阴阳，阳为德，阴为刑，刑主杀而德主生……以此见天之任德不任刑也。”材料反映的董仲舒的主张是（ ）
A．阴阳相生 B．三纲五常 C．君权神授 D．以德治国
7．（1.5分）有学家认为，从秦汉起，官僚体制就是中国制度的核心问题，而这个核心问题又可以分成两个大的子问题，是官僚的选拔问题；二是官僚体系内部的权力制衡问题。隋唐时期统治者解决“官僚体系内部的权力制衡”问题的重要举措是（ ）
A．废分封，置郡县 B．建立法律体系
C．推行科举制度 D．实行三六部制
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